Анна Зорохович

Анна Зорохович рассказывала, что рисует всю жизнь, а учить других начала лет с пятнадцати. Претензию к привычной арт-педагогике формулировала так: институтам нужны единые критерии оценки, поэтому обучение сводится к воспроизведению готовых рецептов, ученик копирует манеру педагога и теряет собственную. А ведь именно особенности восприятия, склад мышления и опыт, по ее мнению, и есть самое ценное в человеке.

Идея проекта появилась примерно за десять лет до интервью, несколько программ были написаны, но запуск откладывался: мешал страх объявить о подходе, который еще не проверен до конца. Решающим оказался страх противоположный — не сделать вовсе. Начало вышло тихим: студия работала как площадка для обкатки программ на прежних учениках, без публичности, без отметки на картах и без соцсетей, а первый год Анна делала все одна.

К моменту разговора у нее была команда, и главной своей педагогической задачей она называла обучение преподавателей. Кандидатов отбирали по собственной системе тестирования, причем личные качества и мотивацию ставили выше диплома и стажа: научить свободному самовыражению, по ее логике, способен только тот, кто позволяет это себе.

Принципы работы она описывала через отказ от догмы — отсюда и слово «лаборатория» в названии. Занятия строили не как план, а как сценарий; правил не диктовали, а показывали закономерности и разные способы решить одну задачу. В ходу были маленькие группы, вариативные задания, отсутствие оценок и сравнений, упражнения с ограничениями и мозговые штурмы на истощение. Ближайшие планы на момент интервью были простыми: наладить процессы и подготовиться к пленэрам.