ЖУРНАЛ BOMOND это эффективный вид имиджевой рекламы для публичных лиц, представителей бизнеса и политики.

Вы являетесь блогером или звездой шоу-бизнеса? Тогда мы будем рады рассказать о вас.
Вы можете помочь нам в этом, заполнив несколько полей. Или напишите нам.

Каждый день о вас будут узнавать тысячи людей, которые посещают наш сайт.

Размещение биографии - это возможность показать себя и то, чем вы занимаетесь.

Интересный и полезный контент непременно увеличит число ваших подписчиков в социальных сетях. Важно только, чтобы вас заметила нужная аудитория людей.

Наши биографические материалы занимают лидирующие позиции в поисковых системах "Яндекс" и "Google"
2 450 000
Уникальных посетителей в месяц
5 800 000
Просмотров в месяц
Более 2-х минут
Среднее время на сайте
Выберите рубрику на свое усмотрение и отправьте первичную информацию.
 
Наши журналисты свяжутся с вами и помогут составить яркий контент
Выберите рубрику для размещения
Ваше ФИО /обязательно/
Псевдоним /если есть/
Деятельность /кратко опишите сферу/
Дата и место рождение /точные данные/
Шаг второй
Детство, семья /по желанию/
Образование /очень желательно/
Известность или карьера /по желанию/
Шаг третий
Деятельность /обязательно подробно/
Личная жизнь /опционально/
Доходы /опционально/
Шаг четвертый
Факты / награды / достижения
Ссылки на соцсети /min на одну/
E-mail /для ответа/
Номер телефона /обязательно/
1
2
3
4
Перейти к содержанию
Марина Ширяева

Марина Ширяева

преподаватель английского языка

01 публикация в журнале bomond

English-коуч, преподаватель TESOL и IELTS, нейрокоуч и переводчик-референт со знанием английского и немецкого. Бакалавр лингвистики, начавшая преподавать в 17 лет; работает по индивидуальным программам со сроками достижения языковых целей.

О персоне

Марина Ширяева — English-коуч, преподаватель TESOL и IELTS, тренер и репетитор английского, нейрокоуч, бакалавр гуманитарных наук в сфере лингвистики и переводчик-референт со знанием английского и немецкого языков.

Преподавать она начала в семнадцать, в год поступления в университет: знакомые и соседи знали, что она хорошо говорит по-английски, и просили позаниматься с детьми. Уже тогда у неё была своя мотивация — объяснить материал так, как в своё время не смогли объяснить ей самой.

Учёба далась тяжело. До поступления она не занималась с репетиторами, и уровень однокурсников был выше: приходилось догонять, заучивать огромные объёмы слов, дважды возникала мысль бросить университет. В итоге она стала одной из лучших выпускниц.

Методы она проверяла на себе. Мобильных телефонов тогда не было, а коллеги-переводчики стеснялись говорить прилюдно — и она ходила по улице, разговаривая сама с собой; способ странно выглядел, но работал: иностранцы не верили, что перед ними студентка младших курсов.

Стандартное обучение по учебникам и распечаткам её не устроило: желание ускорить процесс привело к нейрокоучингу и другим методикам, которые она встроила в преподавание. Она продолжает учиться в университетах разных стран, чтобы перерабатывать полученное в новые стратегии обучения языку, а свой характер и стремление ускорять процесс связывает со спортивным прошлым.

Отдельный элемент её подхода — индивидуальные сроки достижения цели для каждого ученика: именно это, по её словам, позволяет контролировать процесс и приходить в языковую точку Б в срок или раньше. Поэтому она подчёркивает, что она не преподаватель курсов и не репетитор, а English-коуч, работающий по индивидуальной программе. Среди типичных проблем учеников она называет страх говорить по-английски, тянущийся из школьного или другого негативного опыта.

Материалы