Марина Ширяева
преподаватель английского языка
01 публикация в журнале bomond
English-коуч, преподаватель TESOL и IELTS, нейрокоуч и переводчик-референт со знанием английского и немецкого. Бакалавр лингвистики, начавшая преподавать в 17 лет; работает по индивидуальным программам со сроками достижения языковых целей.
О персоне
Марина Ширяева — English-коуч, преподаватель TESOL и IELTS, тренер и репетитор английского, нейрокоуч, бакалавр гуманитарных наук в сфере лингвистики и переводчик-референт со знанием английского и немецкого языков.
Преподавать она начала в семнадцать, в год поступления в университет: знакомые и соседи знали, что она хорошо говорит по-английски, и просили позаниматься с детьми. Уже тогда у неё была своя мотивация — объяснить материал так, как в своё время не смогли объяснить ей самой.
Учёба далась тяжело. До поступления она не занималась с репетиторами, и уровень однокурсников был выше: приходилось догонять, заучивать огромные объёмы слов, дважды возникала мысль бросить университет. В итоге она стала одной из лучших выпускниц.
Методы она проверяла на себе. Мобильных телефонов тогда не было, а коллеги-переводчики стеснялись говорить прилюдно — и она ходила по улице, разговаривая сама с собой; способ странно выглядел, но работал: иностранцы не верили, что перед ними студентка младших курсов.
Стандартное обучение по учебникам и распечаткам её не устроило: желание ускорить процесс привело к нейрокоучингу и другим методикам, которые она встроила в преподавание. Она продолжает учиться в университетах разных стран, чтобы перерабатывать полученное в новые стратегии обучения языку, а свой характер и стремление ускорять процесс связывает со спортивным прошлым.
Отдельный элемент её подхода — индивидуальные сроки достижения цели для каждого ученика: именно это, по её словам, позволяет контролировать процесс и приходить в языковую точку Б в срок или раньше. Поэтому она подчёркивает, что она не преподаватель курсов и не репетитор, а English-коуч, работающий по индивидуальной программе. Среди типичных проблем учеников она называет страх говорить по-английски, тянущийся из школьного или другого негативного опыта.


