«Елена Вадимовна, Вы не педагог, Вы волшебница!» – так написала ученица учителю, которая и своего сына привела учиться к Елене Вадимовне. Что же необычного в методах этого педагога?
Елена Малышева – особенный репетитор. Во-первых, она учит не только детей, но и взрослых. Во-вторых, её подходы к обучению выходят за рамки традиционной школьной программы. Она учит не только грамотности, готовит к экзаменам, но и прививает им любовь к чтению, влюбляет в искусство. В интервью она поделится своим уникальным методом, который подходит и детям, и взрослым.
В чём особенность Вашей методики преподавания?
В своей методике я делаю акцент на двух основных вопросах: что преподаём и как преподаём.
У меня разработана программа по русскому языку на основе живописи и литературы. То есть весь материал по русскому языку ученики постигают через художественные произведения и тексты о картинах. Например, у Константина Паустовского есть повесть «Кипренский». Урок по производным предлогам я строю полностью на этом произведении, показываю репродукции картин, о которых идёт речь. Ученики не только учатся грамотно говорить и писать, но и расширяют кругозор, развивают мышление. Поэтому часто родители приводят ко мне пятиклассников, чтобы я их вела до 9-11 класса. И взрослые ученики не скучают на моих уроках: они не только достигают своей цели – писать без ошибок, но и прикасаются к прекрасному.
Основа моей методики – это преподавание через таблицы, схемы и алгоритмы. Они позволяют структурировать материал, что очень экономит время. Если раньше на объяснение одной темы у меня уходило два урока, то сейчас я укладываюсь в один. На каждое правило есть таблица, которой я учу пользоваться, а после этого мы закрепляем знания на практике.
Елена, расскажите, пожалуйста, о Вашей педагогической карьере. Как Вы стали репетитором?
Я не совсем стандартный учитель. После института я отработала в школе 8 лет, затем перешла на работу в администрацию, в отдел молодёжи. Сейчас я работаю в крупной компании, руковожу event-проектами, организую крупные конференции. Но преподавать русский язык никогда не прекращала. Мой педагогический стаж – больше 30 лет.
Учителем я хотела быть всегда. Начиная с первого класса, играла в школу: исписывала шкаф мелом, брала у мамы чистые тетради, от лица своих одноклассников писала в них упражнения, а потом сама же и проверяла. До 9 класса я хотела быть учителем математики. Но когда мой любимый педагог ушёл из школы, я потеряла интерес к этому предмету. Вот насколько важна роль личности учителя в жизни человека! И тогда учитель русского языка посоветовала: «Лена, иди на филфак. Там очень легко учиться: просто читаешь книжки и сдаешь сессию». Я подумала: «А почему бы и нет?» И я стала готовиться к поступлению в институт, влюбилась в русский язык и литературу.
Вы нестандартный педагог со своим уникальным подходом, к тому же Вы – популярный блогер, что тоже необычно для учителя. Как Вам это удаётся?
Наверное, причина в моей второй работе – руководителя event-проектов. Она помогает мне быть не такой консервативной, как этого иногда требует профессия. Поскольку я работаю в бизнесе, то происходит постоянное развитие и движение. Это новое и современное я использую в своей работе. Так я стала не чужда и соцсетям.
В прошлом году я начала свой путь в Инстаграм (запрещён на территории РФ). На начало декабря у меня было всего 400 подписчиков, а к 1 января их стало уже 6000. Один мой ролик про слово «тапки» достиг 8 миллионов просмотров. Многие подписчики были не согласны, что в единственном числе правильно говорить «тапка», а не «тапок». В комментариях разгорелись споры – кто-то соглашался, кто-то нет. Это дало возможность моему блогу раскрутиться, и сейчас у меня уже 84 тысячи подписчиков.
С какими проблемами обращаются к Вам взрослые люди?
Во-первых, это ошибки в деловой переписке. Приходится либо самим перепроверять по несколько раз или просить кого-то о помощи.
Во-вторых, это сложность в написании грамотных, понятных большинству текстов. Например, блогеры, которым нужно писать достаточно часто. В своей области они могут быть асами, а как подать материал, не знают. Нанимают копирайтеров, многие из которых написать текст могут, а ошибки исправить – нет.
В-третьих, неумение выступать перед публикой. Устная речь отличается от письменной. Человек может великолепно писать, но не может выразить свои мысли устно. Устной монологической речи я тоже учу.
У Вас только индивидуальные занятия для взрослых?
Поскольку я одна, а желающих много, в этом году я создала курс «10 шагов к знанию русского языка». Сейчас уже прошло два успешных запуска. В рамках курса 7 уроков по орфографии, 3 по пунктуации и 3 бонусных урока по развитию речи.
Давайте вернёмся к школьникам. В чём Вы видите проблему в проведении ОГЭ и ЕГЭ? Как помогаете своим ученикам успешно к ним подготовиться?
Проблема в постоянных изменениях содержания экзамена. Без конца что-то меняют. Абсолютно незначительное по смыслу, но влияющее на баллы. От этого и стрессы… Если говорить о моей подготовке, то я с уверенностью могу сказать: мои ученики не боятся экзамена. Вот отрывок из сообщения мамы девятиклассника: «Спасибо Вам огромное! Что поверили в него, а он поверил в себя. За эти крылья и уверенность, что всё будет хорошо! Это бесценно!» После таких слов я сама плачу от радости за детей.
Вы говорите, что влюбляете учеников в чтение. Как Вам это удаётся?
Здесь есть небольшая хитрость. У меня есть список литературы малых жанров, которые точно не оставляют детей равнодушными. В списке есть произведения А. Грина «Зелёная лампа», Р. Матесон «Кнопка» и другие. Начинаю с малых жанров, параллельно рекомендую смотреть качественные экранизации классики, например, фильм «Обломов». И, конечно, я много говорю с ребенком о прочитанном, это очень важно. Иной раз смотришь, а у него озарение случилось. Вот несколько слов от родителей: «Пришёл вчера мой сын от Вас и весь вечер обсуждал со мной литературные произведения. Прочитал мне притчу, рассказывал новеллу «Последний лист», велел ознакомиться с «Зелёной лампой», сегодня обсуждать со мной собрался…»
Как Вы относитесь к современной системе образования? Что хотелось бы изменить?
В первую очередь, отношение к учителям. Можно говорить всё что угодно о важности педагогики, о том, что мы слышим с высоких трибун, однако уважения к учителям на сегодняшний момент нет.
Здесь нужно заходить с нескольких точек. Первое – зарплата на местах. Учитель должен чувствовать себя человеком, а не набирать по три ставки и работать 12 часов в сутки. Второе – квалификация педагогов. К сожалению, сейчас она очень низкая. В некоторых школах некому проверять задания по ЕГЭ, так как учителя сами не могут их выполнить. Поэтому просто поднять зарплату не получится, нужен квалификационный экзамен для педагогов. Третье – это школьная программа. Наполнение учебников оставляет желать лучшего, а по литературе нужно вообще все пересматривать. Это нонсенс, когда к 9 мая в школьной программе нет произведений о войне.
Старые учителя не хотят ничего менять, просто учат детей по методичкам, а новые не умеют и не хотят работать. Образование всё больше становится платным. Так что я, как репетитор, без работы не останусь.
.jpg)
Давайте подведем итоги. Для кого предназначены Ваши занятия?
Мои уроки предназначены:
- для взрослых, у которых есть проблемы с правописанием, и которых не раз подводили Word и интернет;
- для школьников 5-11 классов, родителям которых важно, чтобы дети не только овладели грамотностью, но и научились бы писать сочинения, рассуждать о прочитанном и увиденном;
- для выпускников 9 и 11 классов, которым нужно сдать ОГЭ, ЕГЭ и написать итоговое сочинение.
Каков результат Вашего обучения?
- умение писать без ошибок, расставляя знаки препинания;
- интерес к чтению;
- любовь к искусству;
- умение писать сочинения;
- умение грамотно говорить;
- уверенность в себе и своих знаниях.
Сайт: elenamalysheva.taplink.ws
Telegram: russkiyyazikmalysheva
ВКонтакте: shkola_elenamalysheva_rus
Instagram (запрещён на территории РФ): elena_rus_repetitor
