Валентина Брикайлик:

В наше время не все родители довольны учебным процессом и программой в традиционной школе, еë методы подходят не всем ребятам. Многие родители хотят, чтобы школа предоставляла детям больше свободы и уделяла время не только умственному, но и нравственному, духовному и творческому развитию. И альтернатива обычной школе существует. 

Давайте познакомимся с энергичной, обаятельной и вдохновляющей Валентиной Брикайлик, которая нам расскажет о своём творческом пути и о своём решении создать частную школу. 

Валентина Брикайлик, Санкт-Петербург 

- Детский психолог, педагог дошкольного возраста

- Гештальт-терапевт

- Социальный предприниматель

- Руководитель частной школы

- Спикер образовательных мероприятий

- Участник сообщества «Другие школы»

- Резидент клуба директоров альтернативных школ Санкт-Петербурга

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Валентина, здравствуйте! Расскажите о себе, чем занимаетесь и как пришли именно к этой сфере деятельности?

Мне с самого детства хотелось связать свою деятельность с людьми, с общением и помощью детям. Так случилось, что ещё подростком мне удалось попробовать себя в проведении тренингов для ребят в городском психологическом центре, и эта работа меня очень сильно увлекла и вдохновила на выбор направления в своём высшем образовании. По первому диплому я детский психолог, специализирующийся на работе с детьми с особенностями развития. Эта профессия не простая и требует очень серьёзного человеческого ресурса. Для таких специалистов жизненно необходимо периодически менять направление деятельности. Одной из смежных областей работы психолога является подбор, обучение и адаптация персонала. Поэтому за моими плечами есть опыт труда в HR-отделе и в отделе контроля качества предоставляемых услуг. Уже после рождения собственного ребёнка я вернулась в педагогику и занималась подготовкой детей дошкольного возраста к обучению в начальной школе. Мои воспитанники постепенно росли, вокруг формировалось сообщество заинтересованных родителей, которые и побудили меня в 2019 году открыть семейную школу. Сейчас у нас уже учатся все классы начальной школы – с первого по четвёртый, а также открыто среднее звено.

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Какое у Вас понимание своего предназначения?

Я всегда была человеком ищущим. И уже с возраста старших классов задавалась таким глубоким вопросом, как поиск собственного предназначения. По всем профориентационным методикам и психологическим тестам у меня всю жизнь был один результат – труд в сфере человек-человек. А вот конкретное направление выбрать было сложно. И только сейчас, уже попробовав разные пути, я понимаю, что не обязательно искать строго определённую сферу труда на всю жизнь. У меня хорошо получается осуществлять коммуникацию, выстраивать рабочие схемы, искать сложные решения, пробовать новое и анализировать эффективность, обучать и корректировать функционал сотрудников. Эти навыки важны прежде всего в управленческой работе. В поле моих интересов лежит просветительская деятельность, повышение уровня детского образования и осмысленности, помощь взрослым в выстраивании детско-родительских отношений. Все эти направления естественным для меня образом сошлись в педагогической сфере деятельности. Я стараюсь, чтобы в моей школе всё было понятно и комфортно для трёх главных сторон образовательного процесса: детей, педагогов и родителей. В этом вижу свою самую важную задачу и получаю огромное удовольствие и заряд энергии от благодарных клиентов и сотрудников. Вместе мы делаем очень важное дело.

Валентина Брикайлик: «Я долго искала, сравнивала, читала и нашла методику, которая меня восхитила – Русская Классическая Школа. Говоря о ней, возникают такие ассоциации: природосообразность, логичность, фундаментальность, эмпиричность, последовательность, качество». 

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Какой формат обучения в школе, и какие есть направления?   

У нас есть несколько направлений. В первую очередь, это подготовка к начальной школе. Такие занятия мы ведём с 2017 года. Многие учителя у нас работают уже шесть лет и мы гордимся своим постоянством и уровнем подготовки ребят. В Калининском районе Санкт-Петербурга нашу школу уже хорошо знают по положительным отзывам родителей, а это обязывает нас сохранять и оправдывать такой высокий уровень доверия. 

Второе направление, которое постепенно стало главным – это начальная школа. У нас учатся ребята с 1 по 4 классы. Одной из особенностей школы является использование здоровьесберегающих технологий: каллиграфическое письмо пером и чернилами, использование меловой классной доски вместо экрана, физические зарядки и прогулки в середине учебного дня, работа в положении стоя за конторками, посильная для детей и природосообразная методика обучения, основанная на отечественных разработках. А также мы уделяем большое внимание внеклассной работе, ведь для детей школа – это большая часть жизни, в школу должно хотеться идти, там должны быть родные взрослые и любимые друзья. Мы организуем в течение года много различных мероприятий, направленных на сплочение, коммуникацию, развитие творческих навыков, уверенности в себе, повышение у детей уровня эмпатии. 

Третье направление – это среднее звено. Здесь наши ученики, которые уже стали подростками. В этом возрасте у них меняются приоритеты, интересы, поведение, настроение. Это совершенно другой мир, который требует от педагога специализированных знаний, чёткости в работе, умения объяснять и показывать границы, находить и поддерживать контакт. 

И четвёртое направление – это продлённый день. Мы с коллегами всегда голосуем за детство, за игру, за общение. Считаем крайне важным предоставить ребёнку начальных классов свободное время, возможность придумывать игры и предлагать их сверстникам, научиться ссориться и мириться, дружить и грустить, задумываться и делать выводы. Всего этого лишается ребенок, свободное время которого занято бесконечным количеством кружков и секций. Поэтому мы организовали продлённый день таким образом, чтобы дети могли отдыхать и общаться со сверстниками так же, как раньше это делали мы: на прогулках во дворах, в общих играх, в творческой деятельности, без гаджетов, лишних раздражителей и соперничества. 

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Как выстроена работа с родителями учеников у Вас лично, и что бы Вы выделили особенно в этом сотрудничестве с ними? 

В нашей школе довольно тесное сотрудничество с семьёй. За несколько лет работы мы увидели, что сейчас взрослые очень по-разному подходят к вопросу воспитания детей. А также в большом городе у всех свои приоритеты. Не каждый родитель готов слышать педагога и следовать его рекомендациям. Для нас самое важное – отобрать в школу семьи, которые имеют те же взгляды, что и мы, и готовы вплотную заниматься образованием и развитием своего ребёнка. Это гарантирует обеим сторонам успешное сотрудничество, а самое главное – сделает обучение у нас в школе комфортным для ребёнка. Ведь самое важное в нашей сфере – это дети. И взрослые обеих сторон должны действовать в интересах ребенка. 

Благо, сейчас в Санкт-Петербурге очень много альтернативных школ, и каждая семья может найти для себя идеальную. Главное – озаботиться этим вопросом заранее, примерно за год до поступления в первый класс. 

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Какие дальнейшие перспективы и планы лично у Вас, как у руководителя? 

На данный момент я бы хотела сосредоточиться над развитием нашей педагогической команды. Когда уже поставлены и отработаны все школьные процессы, взгляд останавливается на людях, которые находятся с детьми. Их ресурсность, настроение, энергетика создают атмосферу в нашей школе. Мне очень повезло, что к нам приходят замечательные, душевные и профессиональные учителя. Но школа растёт, и рабочих мест становится больше. Поэтому я вижу необходимость в обучении и профессиональном развитии нашего коллектива. 

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Как Вы считаете, в чём идея альтернативных школ, уникальность и преимущество? 

Альтернатива прежде всего хороша тем, что даёт нам выбор. Современный родитель может познакомиться с различными педагогическими подходами и образовательными методиками, после чего выбрать наилучшую для своего ребенка. В Санкт-Петербурге на данный момент существует множество частных и альтернативных школ. Все мы работаем отлично друг от друга и вкладываем в свою деятельность разные смыслы. При выборе школы нужно отталкиваться от ребёнка: от его готовности к обучению, от особенностей восприятия информации, от образовательных целей семьи. 

Преимуществом альтернативных школ и является возможность этого выбора. В таких школах маленькие классы, отсутствует масштабная отчётность, педагоги сконцентрированы на детях, методистами подобраны эффективные и понятные методики обучения, проходит много мероприятий на коммуникацию, у ребёнка есть возможность рефлексировать, почти везде хорошо работают тьюторские и медиаторские службы, всегда можно встретиться и обсудить свои вопросы с руководителем школы. Ведь для ребенка начальной школы очень важно находиться в доверительной среде, где взрослый является поддержкой, где у каждого человека есть возможность высказаться, где тебя принимают и любят. 

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Вы непрерывно учитесь, и сейчас это гештальт-терапия. С чем связан такой выбор?

За годы работы в школе я чётко увидела зависимость поведения детей от психологического состояния их родителей. Мы живём в ситуации нестабильности, сейчас в мире в целом очень тревожный фон. Всё это не может сказываться на людях. В последнее время мы замечаем у детей тревожные проявления: напряжение, страхи, замкнутость, нерешительность, плаксивость или, наоборот, неумение себя контролировать, отсутствие границ, быструю возбудимость. Чаще всего такие детские состояния можно скорректировать только работой с родителями. Когда родитель расслабляется, меняет свои паттерны поведения, осознает триггеры, которые вызывают у него стресс, начинает понимать и принимать личностные особенности своего ребёнка, находит новые схемы взаимодействия с ним, тогда и ребёнок начинает вести себя спокойнее, уходит напряжение, и освобождается энергия для дальнейшего развития. Я всегда откликаюсь, если ко мне приходят именно взрослые. Гештальт-терапия, конечно, выбрана мной не случайно, она хорошо работает с чувствами человека и даёт ощутимую поддержку. В контексте целей нашей школы это отличный инструмент для взаимодействия с родительской аудиторией.

Валентина Брикайлик. Фото из личного архива.

Валентина, спасибо за развёрнутую информацию. Благодаря таким педагогам, как Вы, станет больше детей, которые идут учиться не со страхом, как и за что их будут оценивать, а с огромным желанием познавать, прежде всего, себя и свои возможности в этом мире. 

Telegram: brikailikschool

ВКонтакте : brikailik

ВКонтакте: russia_classic_school

YouTube: @brikailik

Email: hello@brikailik.ru

Тел.: 8 921 999 52 99